面对石油与石头如何互存这样一道问题，参训教师纷纷发表自己的见解，论证自己所选的答案。

这就是2019年5月15日，由上海市教委教研室主办的“创课程”的主题课程——“寻找石头中的石油”教师培训现场。来自5所学校的9名教师，在上海市青浦区实验中学的核磁共振创新实验室内，接受相关的技术培训。培训分三个环节：新知、新技与任务复盘。

一条条有趣的题目，让教师们对于石油勘探领域的背景知识有了初步了解。课堂气氛也开始活跃起来，沟通也更为顺畅。教师们早已迫不及待，结合自己的任教学科，提出了各种有趣的“点子”，希望丰富课程内容，采用更有效的办法，激发学生的兴趣，转换、去除专业性带来的“门槛”，让学生能更主动地去思考。

新知识围绕石油勘探中的三大问题“有没有油”“有多少油”“值不值得开采”展开。特别是前沿工具核磁共振仪的使用，完全打破了人们的传统认知，核磁共振不仅能应用于医学检查，还能应用于生命科学、环境科学、食品安全、材料科学，以及我们的主题课程所属领域——能源勘探领域。

“新技”的培训主要针对如何利用核磁共振仪分析岩芯展开。培训教师用标准样品做了演示实验。参训教师则由浅入深，先用水和海绵（模拟油在岩芯中状态，海绵与岩芯都为多孔结构）进行练习操作。然后真刀真枪地进行真实岩芯的测定。

在实操过程中，参训教师与培训教师一直不停地交流，培训教师从教学的角度出发，对操作的流程和步骤给出简化建议。参训教师提出，学生的培养应立足于使用工具解决实际的问题，所以要“略操作”，将重点放在数据的解读和处理使用上，发挥学生的能动性，增强学生的参与性。

最后一个环节，所有参训教师和培训教师，在该课程开发负责人青浦区实验中学教师项志红的主持下，对课程任务进行复盘，并展开头脑风暴，群策群力，希望课程能更好地落地。她重新解读了该课程的了总任务和3个支线任务。大家围绕着“真实情景的合理设定”“学生角色体验”“资源中配套材料的使用”三方面的具体问题展开讨论。

● 同济附属第二中学的地理学科薛老师指出，真实情景的设定非常重要，设计需要注意细节，增强学生的体验感和任务完成的收获感。

● 晋元高级中学的刘老师认为，可以将创课程的思路融入到本校的土壤修复拓展课内，使课程形式更为新颖。

● 上海市普陀区教育学院附属学校的沈老师说，作为数学老师，对于课程第三个任务“石油的开采评估”十分感兴趣，希望结合数学学科，开发一些相关的数据分析表格，降低专业性，增强课程的实践性和学生的参与度。

全情的投入与参与，让人觉得时间总是过得飞快。不论是参训教师还是技术培训教师，在相互的思想的碰撞中，发现自己对于“创课程”都有了更加深入的理解，并对“寻找石头中的石油”课程的实施多了一份自信与期待。相信在团队成员的共同努力下，“创课程”会在更多的学校落地开花，让更多的学生从中受益。

（文章转自上海教研）